| 核心提示 江津二中是一所历史悠久的重庆市重点中学。89年来，江津二中虽几经更名，但学校一代代教师薪火相传，艰苦奋斗，严谨治学，坚持以学生为本，以质量为魂，以发展为上，创造出辉煌的办学成就，先后培育出享誉中外的核物理学家、“两弹元勋”邓稼先等10位中国科学院、中国工程院院士和一大批知名专家、学者。明年，是江津二中建校90周年。日前，记者和该校李定超老师通过各种途径，采撷了6位院士与二中鲜为人知的故事，激励今天的广大莘莘学子，勤奋学习，报效祖国。 邓稼先 江津求学的勤奋精神 【名片】 邓稼先，生于1924年，安徽怀宁人，1940—1941年在国立九中（今江津二中）上高三。中国杰出的科学家、新中国成立以来感动中国的百名优秀人物之一、中国“两弹”元勋。先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国，分配到中国科学院，长期从事国防尖端科研工作，组织和领导了我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，1980年当选为中国科学院院士。 【故事】 1940年夏天，邓稼先遵从父亲嘱咐，来到国立九中（今江津二中）插入高三年级学习。 在津上学期间，正值抗日战争，物资匮乏，生活异常艰苦，学习困难重重。那时，连墨水也搞不到，只好用一小管靛粉兑上井水便是墨水；没有练习本，他就把机关办公用过的废纸统计图表背面充分利用；把一支支铅笔削得很细很尖，写在练习本上整整齐齐。由于他长期用铅笔写字，手指头磨出了很大很厚的老茧，每写一个字，手指很痛，但他始终如一，笔记仍然细致整齐。 邓稼先对物理特别爱好，苦心钻研。当时没有统一教材，他找到商务图书馆，中华书局出版的教本，反复对照，取长补短；而且还找到萨本栋物理学、达夫物理学等大学教材作参考。学校图书馆藏书很少，找不到他所需要的参考书，就跑到隔江的江津县图书馆去借。有一次，邓稼先与相惟义等同学一起去图书馆借书还受到校方的怀疑。 这样的艰苦环境，没有击碎邓稼先的求学梦想，却磨练出他勤奋上进的求学精神。以后的人生岁月里，无论是在国外还是在国内，无论是在顺境还是逆境，他都保持着在二中求学时的精神。 任继周 这里有我美好的回忆 【名片】 任继周，生于1923年，山东平原人，1938—1941年在江津二中学习。1948年中央大学毕业，先后在甘肃农业大学、甘肃省草原生态研究所、兰州大学草地农业科技学院等单位从事草业科学的教学与科研工作，是我国现代草原科学奠基人之一，国家草业科学重点学科学术带头人，著名草地农业科学家，是国家级有突出贡献的专家，1995年当选为中国工程院院士。 【故事】 任继周在江津二中这片土地学习生活了3年。采访中，他向我们讲述了几则读书时的往事。 抗战时期，物价不稳，物资紧缺，师生工作学习条件异常艰苦，学生虽吃的是平价粮，每天三顿是两稀一干，是根本无法吃饱的。他说：“江津是我的第二故乡，德感坝人民是我的亲人，但我们当年这些逃难到江津的穷学生，包括我在内对德感坝人民是欠有‘债’的。回忆起来，我有两笔账：一是偷摘过农民的柑子；二是和同学一块吃过狗肉，打过狗”。 尽管条件艰苦，但每个老师工作都非常认真，课也讲得非常好，对学生都很好。有一件事令任继周院士终身难忘。那就是当年给他们班上上课的一位老师的儿子头一天死了，可他忍住悲痛第二天仍坚持给我们上课。还有音乐老师瞿安华（我国著名的民乐大师）多才多艺，他既会表演，又会演奏，组织大家唱抗日歌曲，学校每周都有大合唱，既丰富了校园文化生活，也激发出了师生的爱国激情。 “国立九中校长邓季宣是个大学者，有大气魄的人，演讲非常有风度，这对我们在战争状态下的一代中学生来说是一大福气。”任继周院士说，那时，学校师生之间、同学之间都互相关爱，再苦再累也不怕，让他深切感受到了“多难兴邦”的道理。 “我在江津3年，真是回味无穷。”任继周回忆说，去年暑期，他还亲笔为母校江津二中题写了“美好的回忆，无限的希望”这10个大字，表达了对母校的怀念之情。 汪耕 躺在乱坟坡上思故乡 【名片】 汪耕，生于1927年，安徽休宁人，1938—1945年在江津二中上完初、高中。1949年上海交通大学电机工程系毕业分配在上海电机厂工作。长期从事异步电机、同步电机，特别是汽轮发电机的设计、研究和制造，组织领导了世界第一台12兆瓦双水内冷汽轮发电机的研制与创制，主持建造了我国第一座核电站秦山核电站，是国家有突出贡献专家，1991年当选为中国科学院院士。 【故事】 现已88岁高龄的汪耕，1938年逃难来津时才11岁。他的整个中学时代都是在国立九中（今江津二中）度过的。当时，国立九中很大，除总部在外，还在德感周围农家祠堂下设了六个分校。 汪耕所在分校云庄祠，荒凉阴森，祠堂后是无主乱坟岗，夜晚阴风习习，磷火点点，令人毛骨悚然。由于学生宿舍设在祠堂，祠堂的周围全是坟墓和农田，自修的学生回宿舍时，都要经过这片荒坟，因为没有路灯，都是摸黑走过。 汪耕是离开父母跟随逃难大军流寓来到江津的。因那时交通不便，平时很少有机会与家人联系，更谈不上有家人的照顾了。小小年纪的汪耕远离故土在他乡求学，思念亲人的滋味是很难形容的。在月朗星稀的夜晚，汪耕时常躺在乱坟岗上，看着天空，思念故乡。 当时，学校成了汪耕的全部。在寒暑假里，无家可归的他，只好留在学校里，和同学们一起下棋或者看小说。在国立九中时他最喜欢看的小说就是《三国演义》。 正是在这样的艰苦环境下，汪耕在江津德感坝这块土地上读完了初中和高中，并养成他一生中无论读书还是办事都不怕苦、有毅力，对党对人民对同志都十分真诚的优良品质。1945年，他顺利考入上海交通大学。 赵鹏大 梦想在这里起航 【名片】 赵鹏大，生于1931年，辽宁清源人，1945—1946年在这里上高一。1950年代北京大学地质系毕业后，分配参与中国地质学院的创建，并担任中国地质大学校长23年，长期从事矿产普查与勘探、数学地质的教学与科研工作，建立了我国独特的矿产资源定量预测理论及方法体系，开创了“矿床统计预测”新学科，是我国著名地质堪探学家、数学地质学家、地质教育家，1993年当选为中国科学院院士。 【故事】 赵鹏大在江津二中学习生活虽仅一年时间，但他的感受特别深。因为在江津求学的这一年，不但是他人生观、世界观形成的重要一年，而且还是他人生中具有转折意义的一年。 采访中，他告诉我们，为什么他对地质就那么情有独钟呢？原因就是他在江津求学时老师的一句话始终记在他心里。原来，在津读高一时，有一天课堂上，地理老师讲课时说：“地质学家能勘查到地下哪些地方有矿产，还能计算出埋藏在地下的矿量有多少。” 矿藏是看不见的，怎么就能找到呢？这在赵鹏大眼里是一个神奇的事儿，于是，一连串的问题呈现在他的脑海里，科学家为什么能算出埋藏在地下的矿量有多少？怎样算出埋藏在地下的矿量有多少呢……激发出了他高中毕业后报考地质学的想法和愿望，并立志要为国家地质事业作出贡献。 于是，他不顾祖父和父亲的反对，年仅17岁的他自作主见，毫不犹豫地选择报考北京大学地质学系，终于让他梦想成真。 黄熙龄 记忆中的桐油灯 【名片】 黄熙龄，生于1927年，湖北钟祥县人，1942—1945年在江津二中学习。1949年毕业于原中央大学，1959年赴莫斯科建筑工程学院获得副博士学位。学成回国后，一直在中国建筑科学研究院地基基础研究所工作，先后担任过副所长、所长、院副总工程师、研究员、顾问、总工程师，著名地基基础工程专家，1995年当选为中国工程院院士。 【故事】 87岁高龄的黄熙龄于1942—1945在江津上高中。 谈及他在江津求学的经历时，黄熙龄回忆，抗日战争时期，国难当头，生活异常艰苦，环境条件相当恶劣，当时国立九中除女中在校本部条件相对好点外，其余各分校都是设在农村祠堂里，教室是师生自己动手用竹篱笆盖成的，而且是四面透风的，晚上学校安排学生们在教室上自习，照的是桐油灯。 采访中，黄熙龄院士向我们讲述了当年同学们在桐油灯下的读书故事：桐油灯的主要构件是灯盏。所谓灯盏就是指盛桐油（也可以用菜油）的盘，在盘中注入桐油，再把灯草置入桐油中，将灯草的一端拨出灯盏边，用火柴点燃，用着照明自习。 为节约起见，当时学校规定：每盏灯最多用两根灯草，三根是不准的，而且一盏灯要供两张桌子4人共用。小小的火焰还有黑烟，可想而知，其亮度是十分微弱的。而且一旦起风就很容易把火焰吹灭，屋子立刻变成黑暗。 黄熙龄院士回忆说，当时同学们照的桐油灯与马灯外壳有些相似，但做工很粗糙，两边耳朵配上一个铁圈，可以提着走，桐油就盛于支在提把下方的掌盘上，油不会溢出。 由于桐油灯含碳量高，同学们每当上完自习回到宿舍时，都会发现鼻子周围有黑乎乎的一圈碳灰，尤其是提灯的同学更为明显，所以大家都不愿提桐油灯，而他每次上完自习回宿舍，又总是走在最后的一个人，这灯自然就该他提了，因此，他的鼻孔总要比其他同学黑很多，于是，得了个“黑脸大花人”的绰号。 蹇锡高 回母校“做作业” 【名片】 蹇锡高，生于1946年，重庆江津人，1961—1964年在江津二中上高中。1969年毕业于大连理工大学高分子化工专业，并留校任教。1986年破格晋升为副教授，1991年破格晋升为教授，1993年批准为博士生导师。在高性能工程塑料、耐高温高效分离膜、高性能树脂基复合材料、耐高温特种绝缘材料、涂料等领域成果突出，2013年当选为中国工程院院士。 【故事】 蹇锡高是地地道道的江津人，今年才68岁，是江津二中走出的10位院士中最年轻的一位院士。 2011年12月，蹇院士回到了阔别48年的母校江津二中访问时，他深情地对校长李祥云说：“在我心里早就想回母校看看的想法，今天终于回到了‘母亲’身边，心里真是太高兴了。” 于是，意味深长的一番回忆：“我上高中时，国家正处在困难时期，师生很艰苦，连饭都吃不饱，但师生工作学习仍然很努力，学校教学质量也很高。”交谈中，他在对当年教过他的夏菊阳、魏立群等老师赞不绝口。 交流中，当李祥云校长请他为母校泼墨题词留念时，他谦逊而又风趣地说：“哎呀！我是搞理工科的呀，这不是母校又在考我了么，我没为母校争什么光，只是没给母校丢脸。既然母校要写，我就不好推辞了，写就写吧，就当是老师给我布置的作业来完成了。” 写什么好呢？他想了片刻，便欣然命笔题写了“培育创新人才的圣地”的几个刚劲有力的大字，大家都称赞他字写得很漂亮。他却又谦虚地回答说：“字不成体，请老师见谅！” |
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