宋元400年间重庆教育中心在江津——江津教育强区的历史文化支撑（一）

江小仙

第一研究：宋元400年间重庆教育中心在江津

——江津教育强区的历史文化支撑（一）‍

谭云籍   谭蘅君

  作者按    江津教育在漫长的历史长河中是否创造过辉煌？是否一直落后渝中、江北、沙坪坝等当下主城？是否有江津富人跑到九大核心区买房？有哪些江津富贵子弟到主城区读书考中进士或举人？……这是江津人民很想知道的历史真相。    我们在研究《宋代江津迁移县政府之马鬃嘴究竟在何处》时，突然发现北宋重庆唯一有书院的地方，只有江津。江津不仅创下了重庆市最早开办书院、书院存续时间最长、分布面积最广，还创下最早打破重庆科举无进士的局面、渝州内进士最多、最早修建文庙等教育方面的大手笔。    于是我们研究宋代江津教育及其背景，发现整个宋朝，江津教育在渝州，即巴县、璧山、江津三大行政区域中，江津综合指标遥遥领先。即便放在大重庆范围，江津作为县级单位，不仅综合指标远超诸县，而且还有实力硬抗各大州府。    宋朝的天空，江津教育就像一轮初升的太阳，些微细小的光芒都足以穿透千年历史，灼痛我们阅读的眼睛。    300年弹指挥间，江津教育的阳光透出元朝的云隙，瞬间化成天空中行走的火轮，光芒万丈。江津科举独占重庆市鳌头，秒杀各大州府，再续辉煌，成为宋元400年间重庆教育中心，呈现出源头性、连续性、可持续性三大特征，在全国不多见，县级视域则可谓罕见也！    借古鉴今，回首江津当下教育窘况，作为江津教育人，深愧这片土地上的先辈前贤。希望本文让江津教育人反思的同时，也获得地域教育文化自信。‍

目录
一、历史大背景：蜀人反抗北宋地域性歧视
二、恭州内自比：江津拥有科举书院双优势
三、恭州外横比：综合指标县级中遥居第一
四、总结主特征：源点性连续性和可持续性
五、江津的未来：教育强区的十大顶层思考（一）教育强区的区情认定（二）教育强区的顶层设计（三）教育强区的顶层配置（四）教育强区的顶层选择（五）教育强区的顶层反腐（六）教育强区的学术繁荣（七）教育强区的教师教育（八）教育强区的家长力量（九）教育强区的领导群像（十）教育强区的晋升机制
六、最后的规劝：每一种选择都比不选为好



谈论当今重庆教育，免不了会赞美一、三、八中和巴蜀、育才等中学，不管其他学校如何扎扎实实推进素质教育，但普通百姓乃至整个社会还是只看每年的高考数据。这无关对或错，这是千百年来社会形成的衡量一所学校或一个地区教学质量的硬规则，谁也改变不了。但不同朝代，重庆的教育跟今天完全不一样。比如我们回到宋朝，会发现重庆主城区的教育几乎处于荒漠阶段，位于鄙视链最下端。而江津则以绝对优势，一骑绝尘，高悬云外，让主城区望尘莫及。



一、历史大背景：
蜀人连续反抗北宋暴政‍

宋朝对整个巴蜀来说其实并不友好，甚至很恶劣。宋太祖伐蜀时担心大将们拥蜀自重，割据称霸，便告诉他们“凡克城寨，止籍其器甲、刍粮，悉以钱帛分给战士，吾所欲得者，其土地耳。”于是“掠子女，夺财货”成为宋军一路征蜀的标配暴行，巴蜀人民深受其害，史学界对此已成共识。因此巴蜀民众反抗暴政，学子拒仕，成为宋初巴蜀大地特殊的社会现象。无论是农民起义，还是后蜀军人兵变，都是北宋地域歧视恶行带来的恶果，合计有4次大的抗暴战争。01

（一）全师雄绵阳兵变‍公元965年全师雄绵阳兵变，攻占彭州。蜀地十县军民响应，众至十万，占领都江堰、青城、郫县、新繁等地，全歼并杀死前来剿叛的宿将高彦晖及所部，击溃东路军主将张廷翰等进攻，分兵占领绵阳、广汉，从成都附近的诸州到东部的渝州（今重庆市）等十七州均起兵响应，蜀军又切断剑阁通道，致使宋军邮路不通，王全斌等困守成都。主帅王全斌担心后蜀降军兵变，随后坑杀降卒2.7万人，蜀人震怒。嘉州（今四川乐山）虎捷指挥使吕翰，“怨其帅不礼”，率部兵变；果州（今四川南充）虎捷指挥使冯绍文与军官宋德威杀知州兵变；遂州（今四川遂宁）军官王可僚也率遂州人民反宋……这场自发的反宋战争进行了两年。历史对王全斌的审判结果是：“专杀降兵，擅开公帑，豪夺妇女，广纳货财，敛万民之怨嗟，致群盗之充斥（指全师雄兵变）。”宋廷平定叛乱之后，不仅将后蜀府库的物资全部运往开封，掠夺蜀地锦绸，还设“市买场”低价强买民间布帛，称为“和市”；宋太宗又设“博买务”，民间织造布帛全都以低价购入，严禁商人贩运；川蜀边境少数民族地区的茶叶贸易，全由官府控制。地域剥削和压迫极其严峻。从战争过程看，此次战争范围南起乐山、北至剑阁、东到重庆、西至都江堰市，对江津波及不大。02

（二）王小波、李顺起义‍公元993年，王小波、李顺带领被压迫民众起义。提出“均贫富”主张，从者万余。占青城、彭山，次年占成都，建大蜀政权，控制四川大部。宋朝派兵镇压，攻陷成都，余部至995年失败，持续了3年。从这次起义地图可见，成都失陷后，起义军余部在蜀将张余领导下，沿长江而下，连克嘉州、戎州（今四川宜宾）、泸州、江津、渝州（今重庆）、涪州（今重庆涪陵）、忠州（今重庆忠县）、万州、开州，发展到10万余人。即公元994年5月成都陷落以后，起义军大约在该年7-9月经过了江津、渝州，沿江城市受到战争冲击。经此反抗，四川“旁户”这一名称很少出现，“博买务”也取消了，压迫减少，但并未停止。

图注：王小波、李顺起义地图，蜀将张余沿长江而下路线。

（三）刘旰兵变第三是公元997年8月，西川都巡检使韩景祐帐下军官刘旰率西川戍卒兵变，攻占了怀安（今四川金堂南）、汉州（今四川广汉）、蜀州。附近州县民众纷纷加入，短短几天聚集数千人马。“三日而四郡不守，五日而两川震惊。”不久，宋兵围剿，刘旰败逃邛州，很快在方井镇被全歼。此次反宋，未波及江津、重庆。

（四）王均兵变公元1000年正月初一，戍守益州（今四川成都）的神卫军指挥使王均发动兵变，占领益州，王均称帝，改元化顺，国号大蜀。随后攻占广汉、三台，又率兵攻打绵州、剑门，但未成功，只得回到益州。北宋调集军队征讨，王均突围南逃，经广都（今四川双流东南）、荣州（今四川荣县），到富顺蓝（今四川富顺县），正准备南渡沱江，王均被杀，兵变失败。此次反宋，仍然未波及江津、重庆。总体来说，在蜀人反抗的30多年时间里，战争多数发生在成都及平原周边，对江津的波及总体较小，因此对于重庆教育来说，江津更有发展空间。

（五）后蜀文化领先全国当然，后蜀孟昶勤政好文，在五代十国时，巴蜀地区相对安宁，大批文人流寓巴蜀，为儒经的学习传播提供了条件，使巴蜀的经济文化处于同时代的领先地位。所以后蜀灭亡，孟昶押送京城的时候，蜀地百姓沿路痛哭，送别数百里。宋人吕陶《经史阁记》说“蜀学之盛冠天下”是对后蜀文化昌盛的肯定。刘咸炘《推十书·史学述林》描述了五代十国北方战乱，士人南迁，带来“惟吴、蜀二方多收文士……宋复南迁，得有吴、蜀，掌故文献，蜀人保存之力为多”的局面，以致“河东富人多弃产入川蜀”，直接导致北宋时期巴蜀和江南进士人数占全国80%左右，列全国第8名。到南宋时，跃居第4名。宋代蜀籍宰相多达27人。征服者不都尽是文明者和先进者，蒙古征服欧亚，满族征服中原，都是野蛮对文明的蹂躏。宋朝对后蜀的征服同样如此。（请看续集）

文化作文研究

谭云籍   谭蘅君

  作者按    本部分内容主要从宋代恭州（重庆府）内进行对比，恭州（重庆府）有三县：巴县、江津、璧山。从教育视域看，可以从书院、科举、文庙等核心构建上对比，这三大件，江津都以绝对优势居第一。即便放在当时的夔州路的省政府范围来看，江津的三大件，依然遥居第一。
本部分有两个方面的内容，一是宋朝时江津的行政辖区范围，这是很多研究者忽略的问题：西部它收回了唐朝时分割出去的万寿县，同时东部获得了撤销南平县建制后的原南平县辖区，占据了现在巴南区和南岸区南部的大片土地。二是从书院和科举两大件进行比较，没提文庙。因为文庙来说，不仅在恭州（重庆府）或夔州路内，即便在恭州（重庆府）之外，江津也是最早建文庙的地方。

目录一、历史大背景：蜀人反抗北宋地域性歧视二、恭州内自比：江津拥有科举书院双优势三、恭州外横比：综合指标县级中遥居第一四、总结主特征：源点性连续性和可持续性五、江津的未来：教育强区的十大顶层思考（一）教育强区的区情认定（二）教育强区的顶层设计（三）教育强区的顶层配置（四）教育强区的顶层选择（五）教育强区的顶层反腐（六）教育强区的学术繁荣（七）教育强区的教师教育（八）教育强区的家长力量（九）教育强区的领导群像（十）教育强区的晋升机制六、最后的规劝：每一种选择都比不选为好
二、恭州内自比江津拥有科举书院双优势‍

基于宋初巴蜀动乱形势带来移民迁徙，整个重庆的书院创办出现了独特现象：受蜀文化上游影响，书院文化沿长江传播带，开始进入重庆。首站即是江津。那时的重庆主城区，包括渝中、江北、沙坪坝、九龙坡、巴南、南岸等还没有一所书院的时候，江津就连续创办了三所书院。这也是北宋时期，按现在重庆直辖市全域来看，唯一的三所书院。

（一）江津宋朝时的行政区域‍
为方便读者理解，我们先说渝州行政区划，再说大重庆的管辖范围，有了地理概念才好理解江津与它们之间的关系。首先弄清楚渝州管哪些地方。《巴县志》载：“太祖乾德五年（967年），省万寿县，时渝州领县四。”四县为：巴县、江津、南平、璧山。唐朝时从江津县境分出去的万寿县重新并入江津。这是全师雄兵变被镇压后的第二年。雍熙五年（987年），又撤销南平县，领地并入江津，时渝州管辖三县：巴县、江津、璧山。江津的范围大增。


图注：谭其骧唐代渝州地图中的江津、万寿、南平三县位置。红线内为宋代江津辖区图。

仁宗庆历八年（1048年），以黔州羁縻南州和溱州来属，管理少数民族居住地。皇祐五年（1053年），以南州置南川县。此时渝州管理巴县、江津、璧山、南川四县及羁縻州溱州。神宗熙宁七年（1074年），招收西南番部设立南平军，渝州南川县、溱州诸寨归之，同时撤销南川县为镇，渝州管理巴县、江津、璧山三县。后面虽然不断变动，但变化不大。这里需要知道的是江津的变化。一是将唐朝分出去的万寿县（县址永川朱家沱）重新回归江津，二是撤销南平县建制，其辖区领地并入江津（此处解决了《江津县志》上关于南平县是否归属江津的疑问，具有地方志史视域的学术价值，可参看上一篇文章《（第一研究）宋代江津迁移县政府之马鬃嘴究竟在何处？》）。那么南平县有多大呢？南平县设置于唐朝，贞观四年从巴县南部分出，先是属南平州，其州管理南平、清谷、周泉、昆川、和山、白溪、瀛山七县，贞观八年改南平州为霸州，贞观十三年废除南平州，撤销清谷、白溪、瀛山等县，南平县属渝州。参考谭其骧唐朝山南西道地图，万寿县重回江津县，撤销南平县，其领地并入江津。那么江津管辖范围就包括了现在巴南区和南岸区一部分领地，东北与涪州之涪陵和长寿、东部与涪州之涪陵、东南部与涪州之南川、南部与南州之綦江接壤，管辖领地可能是渝州最大，也是江津历史上领土面积最大时期之一。即便徽宗崇宁元年（1102年）改渝州为恭州，孝宗淳熙十六年（1189年）升恭州为重庆府，直到整个宋朝结束，《巴县志》均无江津析地记载，就是说公元987年撤销南平县建制，领地并入江津后，辖区面积一直保持到宋朝结束，仍未改变。直到元朝将江津县政府由珞璜马宗迁回江津几江半岛后，行政区域才有变化。   这么大的管辖面积，又上承长江文化传播带之巴文化与蜀蜀文化衔接点，其教育文化的领先地位纯属理所当然。唐朝称成都为南京，唐宋两朝川西是文明中心，离之越近，文化越昌盛。



  图注：谭其骧宋代恭州地图，及周边南平军、涪州、黔州、忠州、合州、昌州地图  

（二）江津的书院和科举
那么我们来看看跟教育最相关联的书院和科举两个方面情况。蜀地反宋战争结束后第7年，北宋大中祥符元年（公元1008年），江津知县冯忠在离几江城区10里的地方创办了由县政府为法人的五举书院，宣告大重庆第一座书院或第一所公办书院——江津五举书院诞生。宋天禧年间（1017-1041）江津县民间出钱，又在县西百多里的石蟆牛心山开设了南山经堂，这是史载重庆地区第一所民办书院，张弦在这里读书后考中进士，官至湖广总领。英宗治平年间（1064-1067），江津人在县西15里的观音岩下面又创建了五峰书院。当时渝州有三县：巴县、江津、璧山。公元1053年-1074年间，渝州增加了南川县及羁縻州溱州。这些区县及州，除江津外，没有一所书院。那么科举成果呢？宋代渝州（后改为恭州和重庆府），进士人数分别为：巴县（现主城区）4人，璧山5人，江津11人。恭州（重庆府）主城区的高考成绩，惨不忍睹，连璧山都不如。这让重庆今天的郊区教育人，终于能在宋朝的天空下长长地舒口气。究其原因，元朝之前，全川政治经济文化中心皆在川西。公元1236年蒙古王子阔端对成都屠城，火杀百多万人后，川西元气大伤。四川制置使赵彦呐带着成都守军到重庆办公，西川三路和利州二路的总衙门随之搬到重庆，重庆和奉节成为战时指挥中心，这是重庆起飞的开始。经过明朝到民国开埠，重庆成为全川政治经济文化中心，渝州腾飞，川东超过川西。这是历史脉络。宋朝时的江津，凭借强大的辖区面积和长江、綦江两大核心河道，又处长江文化传播带之上游，加上宋初巴蜀抗暴很少波及江津，使之很快成为渝州经济文化中心，秒杀巴县。这段历史，江津文史界鲜有研究，甚感可惜。回过头来看，今日之江津教育，确实也对不起宋朝时的光鲜亮丽，教学成绩被主城九区踩在脚下摩擦。江津教育界有责任将文化教学发扬光大，以期未来走出自己的特色之路，重现昔日教育盛况。以书院和科举两大核心指标对比，江津在恭州（重庆府）内没有对手，是名副其实的重庆教育中心。